孩子从幼儿园升入小学，要面临很多方面的重大转折，比如学习环境、学习内容、学习方式、学习习惯等多个方面的转变，这样的转变对于幼小的孩子而言，是比较难很快的适应的，许多家长面对这样的转变也感到焦虑重重。

 

 

 

今天我们就这个话题，有请到的是武汉成丰实验学校校长郑立平，曾获齐鲁名师、山东省教学能手、山东省首届十佳班主任、山东省首届+大科研名师、全国教育改革创新优秀教师、全国数学奥赛优秀辅导员等众多荣誉称号。系全国中小学名师工作室创新与发展联盟副理事长、《中国教师》 优质教育研究中心班主任学院执行院长、山东省班主任专业委员会副主任、山东创新教育研究院班主任专业发展研究所所长、青岛市初中数学名师工作室主持人、中华师德西部好教师工作室主持人等。已出版《把班级还给学生》《教师必须掌握的教 育惩戒艺术》《做一 一个聪明的班主任》《优秀 教师成长之道》等个人著作18部，个人事迹在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》 等20多家报刊有专门推介,也是《山东教育》《福建教育》 《班主任》 《班主任之友》 《教师博览》 杂志封面人物;沉醉教育教学实践与研究,创办全国班主任成长研究会，带 领全国各地数千名优秀教师一起追寻和创造教育幸福;同时,兼任安徽灵璧心语实验学校、河南信阳淮滨实验学校、山东潍坊昌乐新城中学、德州平原五中、济南长清一中大学城校区等名誉校长;在学校管理、教师成长、班主任工作、教育科研、课堂教学家庭教育等方面都有自己的探索和思考，应邀在《山东教育》《江西教育》 《湖北教育》 《校长参考》 《教育文摘报》》等国家品牌教育期刊有个人专栏;应邀在山东、河南、安徽等省市建立了自己的教育教学研究实验基地和工作室。为广大的家长们答疑解惑。

 

武汉成丰实验学校校长郑立平全国知名教育专家

全国知名特级教师

知名校长

全国十佳班主任

关工委青少年发展中心专家

中国教育服务中心专家等

 

 

 

    根据“懂孩子，才能真的爱孩子”一主题展开培训。

 

 

从幼儿园迈入小学是孩子生命中很重要的一个结点，家长必须帮助孩子一起适应这个改变！

    上届毕业生陶泽熙妈妈经验分享

 

 

01

幼小衔接中学习上碰到困难应该如何解决？

幼儿园升入小学，学习内容的改变、科目的增多，自然需要孩子对原有的学习方式进行大变革。

比如专注力要更长、学习要更有条理性、学习时间要安排的更合理。

 

 

 

那面对一系列的问题，我们应该如何帮助孩子做更好的调整和改变呢？

 

　1.提高专注力　

低龄儿童的专注力一般在20分钟，那么上课40分钟，孩子是不是会有一半的时间在开小差呢？

家长们别急，我们先来了解一下，专注力不够的2大原因：

第一个在于生理上大脑前额叶没有发育好，所以不太能够控制自己

第二个就是孩子原本没有养成良好的学习习惯。

那么，针对生理上的专注力提高，建议孩子们可以经常参加一些精细的技能型的小球体育锻炼，比如打乒乓球，打羽毛球，可以增强孩子的专注力，另外还可以让孩子多听音乐，学习一门乐器，也是能够很好的提升专注力的方法。

那么在学习习惯上，想要孩子提高专注力，首先要在学习环境上改变。特别建议，家长们千万不要把孩子的学习环境布置得太过花哨有趣，这样孩子的注意力就会很容易被转移。学习环境更适合简单简洁舒适。

　2.增强学习规则感　

仪式感化是帮助孩子增强规则感的一种很有效的方法。当天老师布置的作业，让孩子抄回。并每完成一项自己打上标记，第二天要准备的学习用品、书本等，也可以让孩子一一列项，并且准备好的打上标记。仪式化感会让孩子对自己的学习更有责任感，也可以强化孩子的规则感。

 3.增强孩子的时间观念

养成早睡早起的好习惯，早上的时间要准时准点的提醒孩子起床。

孩子的睡眠会从深睡眠过渡到浅睡眠才会清醒过来。那么家长在孩子起床前可以提前慢慢的拉开窗帘，放一些动听的音乐给孩子，让孩子自动过渡到浅睡眠再醒来，这样，孩子在清晨才会更加的愉悦。开心的迎接一天的学习生活。

 

02

升入小学后孩子受挫力差、爱哭，怎么解决？

家长们都希望孩子不哭不闹，好好学习，可是难免会有一些孩子哭闹不愿意上学，一定是孩子内心有难以释怀的情绪。或者有的孩子不自信，害怕被老师批评，等等情绪。

 

 

 

这种情况往往出现在抗挫力较差的孩子身上，那么，孩子的抗挫力如何培养呢？

 

　1.同理心对待孩子　

家长们想让孩子说出不愿意上学的缘由，或者哭闹的缘由，必须采用一种方式，那就是同理心。用同理心安抚孩子，当孩子情绪稳定后，思绪回归理性后才能够说出真实的原因，家长才能够更好的帮助到孩子。

2.鼓励孩子敢于尝试　

鼓励孩子去做他（她）想做的事（不超过危险界限的），不论孩子做得成功还是失败，家长都要给予正面的引导，成功了，家长给予鼓励，失败了，就告诉孩子“我相信你已经努力了，没做好没关系，相信你可以找到其它方法解决这个问题。”让孩子在不断的尝试中，找到最好的方法。

　3.擅于解读老师的表扬或批评　

小学的老师对孩子的正确或错误，也许批评的会比幼儿园的老师更加的直接，家长应该擅于解读老师对孩子的表扬或批评，告诉孩子老师为什么表扬你的原因，又是为什么批评你，让孩子知道原因之后，孩子的情绪才更能够得到舒缓，面对错误也会更明确有如何改正的方向。

　4.敢于和老师沟通、提建议　

 

对待孩子的适应问题，如果家长朋友们有好的建议，可以大胆的与老师进行沟通，建议老师再学校给低年级的孩子增加一些有趣的课程，或者一些孩子感兴趣的鼓励制度，让学习与幼儿园有一个接轨的，过渡衔接的过程。

 

03

在新的环境怎样鼓励孩子交友？

孩子在幼儿园的时候，老师会引导交友，一旦到了小学，老师顾及学习比较多。那么，有些孩子在幼儿园交不到朋友怎么办呢？

 

 

 

对于外向、自来熟的孩子而言，交友似乎不存在问题。

那么对于内向的孩子来说，交友会有困难，这也是导致孩子幼小衔接困难的原因之一。

对待这个问题，家长不必操之过急，更不要逼着孩子与同学打招呼、交朋友等。

父母应该在孩子面前做一个示范，比如碰到了孩子的同班同学，父母可以先打招呼，聊天等，让孩子来模仿这个行为，告诉孩子交友的快乐。

另外，父母还可以给孩子创造一些外部的条件，比如定期邀请孩子班上的同学到家里聚会，这样也可以增进孩子与同学之间的感情。